“人生一趟，遇見你們我很榮幸，若有來生，我們不要再見面了�！�

一個14歲的女孩，在寫下積壓已久的痛苦后，從窗戶一躍而下，結(jié)束了自己短暫的人生。

這是最近偶然刷到的一個真實故事，看完女孩留下的遺書，只覺如鯁在喉、痛心不已。

提起家人，她說：

“你們愛的不是我，是沖進(jìn)班級前十的我，是考到滿分的我�！�

談到成績，她說：

“是我太懦弱了，不敢面對下一次語文六十多分，數(shù)學(xué)七十多分和英語八十幾分。”

寫到最后，她說：

“我不氣你們了，我真的盡力了�！�

訴說完自己的崩潰，她還不忘叮囑家人，接奶奶過來住，少加班少熬夜，幫忙歸還在圖書館借的書......

難以想象，這個孩子在一筆一劃寫下這些文字時，到底經(jīng)歷了怎樣的掙扎，她的父母、余生又將面臨多么漫長的寒冬。

教育專家錢樹云說：

“讓孩子走上極端、走上絕路的絕不是孩子脆弱、不懂事、或是挫折本身，而是生無所戀的絕望。

壓倒駱駝的最后一根稻草，恰是父母對孩子心理需求和精神世界的無視，以及有條件的愛，讓孩子無法感受到生命的價值和世界的美好�！�

《茉莉的最后一天》里就講述了這樣一個悲傷的故事：

16歲的高中生林茉莉，是眾人眼里品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是大家常提到的“別人家的孩子”。

但所有人都沒想到的是，某天夜里，茉莉突然走向陽臺，毅然決然地跳了下去。

茉莉離世后，她的媽媽百思不得其解，想不明白女兒為何要這樣做，直到她通過科技讀取了茉莉生前的記憶，才得知了一切真相。

原來，在媽媽長期的苛責(zé)和課業(yè)的壓力下，茉莉早已患上抑郁癥，但她只能默默忍受。

因為在她心里，媽媽根本不在乎她的感受，只看考試成績的好壞。

茉莉考好時，本以為會得到媽**夸獎，卻只等來一句：

“你不要太得意，要不是我這樣盯著，你以為你可以考第一名嗎......”

當(dāng)茉莉稍微退步時，媽媽就會滿臉失望地看著她：

“失誤粗心都不是借口，我只要求一件事，就是顧好你的成績......”

在媽**認(rèn)知里，自己的教育理念沒有半點問題，自己的所作所為都是為了培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子。

在母女相處的每個日常中，那些毫無溫度的交流，就像一根針，一次又一次刺痛著茉莉的神經(jīng)，最終讓她失去了希望。

教育家盧梭說：“世界上最沒用的教育方式，就是發(fā)脾氣、講道理和自我感動。”

為人父母應(yīng)該明白：不要總想在言語上“贏”過孩子，要知道，悲劇里沒有贏家。

北京大學(xué)心理學(xué)教授徐凱文分享過一個案例。

一名很優(yōu)秀的北大學(xué)生，入校時成績排在學(xué)院第一，無論是往科研還是學(xué)術(shù)方面發(fā)展，都被老師們看好。

但他卻在求學(xué)期間確診為抑郁癥，出現(xiàn)了自殺行為。

深究原因，既不是人際關(guān)系受挫，也并非學(xué)業(yè)壓力。

身邊的親朋好友方法用盡，想幫助他，卻只能換來一句尋求“解脫”的說詞：“活著沒意思了，覺得疲憊�！�

幾番折騰下來，父母只好給他辦理退學(xué)，終止學(xué)業(yè)。

看完后，不免為其感到可惜，不少網(wǎng)友也紛紛應(yīng)聲：

“我家孩子也這樣，各方面都不差，卻對啥事都興致不高，就一句‘太累了’掛嘴邊！”

為什么會這樣？

有學(xué)者就此分析過成因：

“唯分?jǐn)?shù)論”的高期待、“功利主義”的學(xué)業(yè)壓力與個性壓抑，讓孩子患上了“空心病”。

而這種“好學(xué)生品質(zhì)”披著優(yōu)秀的外衣，使得父母看不見他們的無助。

孩子也在外界高期待的加持下，被動變優(yōu)秀，很難接受失敗。

所以，我們不難在生活中看到這樣的“悲劇”：

外人眼中的“別人家的孩子”，患上了“陽光抑郁癥”，想著和世界告別，卻又怕辜負(fù)父母的付出。

優(yōu)秀的孩子習(xí)慣了在贊美聲中獲得價值感，待步入社會摘下“光環(huán)”后，內(nèi)心只�；艁y。

家庭教育中，你想要養(yǎng)出一個什么樣的孩子，就要用什么樣的態(tài)度去面對孩子。

尤其是當(dāng)孩子處于青春期時，情緒不太穩(wěn)定，憂慮和惶恐時常會占滿他們的內(nèi)心。

這個時期，聰明的父母都懂得當(dāng)好引路人，做好這三件事：

01管住嘴：改善說話方式，避免矛盾升級

李玫瑾教授說過：

“無論你和誰發(fā)生沖突，一定要記住，一般三到五句，我說一句你頂我一句，我再說一句你再頂一句，再說下去就急了。

這時候就可以扭頭走開了，三到五句，到點就停下來的才是明白人。

因為爭吵已經(jīng)到這種程度了，事情已經(jīng)說不清了，不必再去爭高下。”

有的話不確定會不會傷到孩子時，那就不要說，換一個方式去溝通。多一點鼓勵和表揚，少一點埋怨和否定，孩子才會覺得被重視，才會擁有自信心。

02常陪伴：聽聽孩子心里話，堅定站在他身邊

溝通分為兩部分：合理的表達(dá)和耐心的傾聽。

孩子在成長過程中，往往會遇到很多煩惱，長期積壓在心里，就會影響身心健康。

正確的方式就是，尋找一個恰當(dāng)?shù)臅r機，聽一聽孩子內(nèi)心的聲音，鼓勵他說出煩惱和需求，幫助他更快解決成長中遇到的問題。

如果一個孩子對父母有“分享欲”，家庭教育就已經(jīng)成功了一半。

03能共情：尊重孩子的選擇，穩(wěn)定自己的心態(tài)

每個人的人生都是獨一無二的，孩子不是父母的私人物品。

父母在孩子的生命中，做好那盞明燈就好，剩下的，應(yīng)該交給孩子自己完成。

父母需要做的就是，穩(wěn)定好自己的心態(tài)，無需過度焦慮，不用過多干涉。

該呵護(hù)的時候精心呵護(hù)，該放手的時候就放手，才能成就孩子的幸福人生。

作家慶山曾在寫給孩子的信中這樣說道：

“我替宇宙照顧和保管你一段時間，愿你能夠因為得到過愛，而懂得愛自己、愛他人，因此得到更多的愛�！�

愿你遍歷山河，仍覺人間值得。

給孩子金山銀山，都不如好好陪伴。

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